【ZiDongHua 之“自動(dòng)化學(xué)院派”收錄關(guān)鍵詞： 合肥工業(yè)大學(xué)  新能源汽車(chē) 機(jī)器人 工業(yè)母機(jī) 智能機(jī)器人】

 

 

 

　　合肥工業(yè)大學(xué)深入探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，2025年將推出8個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，于高考時(shí)統(tǒng)一招生。開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)包括機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料科學(xué)與工程、智能車(chē)輛工程、量子信息科學(xué)、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)（與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)）、電氣工程及其自動(dòng)化、智能感知工程、信息管理與信息系統(tǒng)。學(xué)校官微將通過(guò)系列推送，為各位考生和家長(zhǎng)詳細(xì)介紹8個(gè)各具特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，歡迎了解合肥工大，報(bào)考合肥工大！

 

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化

 

　　機(jī)械工程學(xué)院

 

　　01

 

　　招生計(jì)劃

 

　　45人

 

　　02

 

　　選考科目

 

　　物理、化學(xué)

 

　　03

 

　　班級(jí)概況

 

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班是合肥工業(yè)大學(xué)為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才而設(shè)立的特色班級(jí)。該班面向新能源汽車(chē)、工業(yè)母機(jī)、智能機(jī)器人等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的需求，旨在通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)模式、實(shí)踐體系和優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力和國(guó)際視野的機(jī)械工程拔尖創(chuàng)新型人才。班級(jí)學(xué)生將享受小班化教學(xué)、個(gè)性化培養(yǎng)方案以及豐富的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)。

 

　　04

 

　　學(xué)科背景

 

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)始于1945年建校時(shí)的機(jī)械科，曾被譽(yù)為中國(guó)高校“機(jī)械四小龍”，在國(guó)內(nèi)享有很高的聲譽(yù)，為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、首批“卓越工程師計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)、國(guó)際工程教育認(rèn)證專(zhuān)業(yè)。雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。本專(zhuān)業(yè)在學(xué)科上依托機(jī)械工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，是211重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、985科技創(chuàng)新平臺(tái)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和雙一流建設(shè)核心學(xué)科，擁有機(jī)械設(shè)計(jì)及理論國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和機(jī)械工程、機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論和機(jī)械電子工程4個(gè)安徽省重點(diǎn)學(xué)科，擁有1個(gè)博士后流動(dòng)站、3個(gè)博士點(diǎn)和5個(gè)碩士點(diǎn)?，F(xiàn)有教師200余名，其中雙聘院士1名，教授53名、副教授 87名，博士生導(dǎo)師44名。專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。建成國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)、資源共享課1門(mén)、安徽省精品課程7門(mén)。組織編輯出版的國(guó)家級(jí)、省級(jí)“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材16本。同時(shí)，學(xué)院建有專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)、國(guó)家級(jí)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)科研基地1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)和省級(jí)工程研究中心7個(gè)。

 

 

　　圖1 部分實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

 

　　05

 

　　培養(yǎng)模式

 

　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班采用“制造為本、智能賦能”的總體定位，通過(guò)多級(jí)別、跨學(xué)科的綜合通識(shí)教育平臺(tái)，整合課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。培養(yǎng)方式包括：

 

　　1.實(shí)施小班教學(xué)。每個(gè)班規(guī)?？刂圃?5人左右，單獨(dú)制定培養(yǎng)方案，實(shí)行因材施教、優(yōu)才優(yōu)育和特殊培養(yǎng)。

 

　　2.實(shí)施“通識(shí)教育+跨學(xué)科培養(yǎng)”模式。對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)通識(shí)課程和基礎(chǔ)課程教育，高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)化跨學(xué)科教育、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

 

 

　　3.實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制。尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和差異性，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生入學(xué)后通過(guò)雙向選擇確定學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生在課程選擇、實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面提供個(gè)性化指導(dǎo)和幫助，學(xué)生可提前進(jìn)入學(xué)業(yè)導(dǎo)師的科研實(shí)驗(yàn)室參與科研項(xiàng)目。

 

　　06

 

　　培養(yǎng)特色

 

　　本著重能力、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新的原則，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程/企業(yè)特色實(shí)踐項(xiàng)目為主線貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。依托國(guó)家級(jí)教學(xué)平臺(tái)、合肥工業(yè)大學(xué)智能制造技術(shù)研究院和區(qū)域領(lǐng)軍企業(yè)，實(shí)現(xiàn)以能力為導(dǎo)向、以成果為目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)具有高端裝備設(shè)計(jì)能力、系統(tǒng)規(guī)劃布局意識(shí)和制造信息技術(shù)的多學(xué)科交叉研究應(yīng)用型領(lǐng)軍人才。培養(yǎng)特色包括：

 

　　1. 跨“界”培養(yǎng)。跨越學(xué)科邊界，機(jī)械、計(jì)算機(jī)、材料、電子、信息等學(xué)科深度融合，共同打造學(xué)生的跨界學(xué)科理論基礎(chǔ)；跨越地理邊界，與國(guó)內(nèi)雙一流高校、國(guó)外知名高校橫向合作，共同打造學(xué)生的跨界專(zhuān)業(yè)技術(shù)視野。

 

　　2. 產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人。以國(guó)內(nèi)外著名的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的合作企業(yè)為基礎(chǔ)，以教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”為紐帶，與優(yōu)秀企業(yè)合作建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)基地，使得教育界與產(chǎn)業(yè)界在專(zhuān)業(yè)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)計(jì)劃編排、課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等環(huán)節(jié)高度契合、互動(dòng)協(xié)作。

 

　　3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為必修課。入班后實(shí)行“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”和“企業(yè)導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式。利用智能機(jī)械和智能制造裝備兩大創(chuàng)客基地軟硬件條件，采用“競(jìng)賽+項(xiàng)目”雙軌驅(qū)動(dòng)的方式，在“一對(duì)一”導(dǎo)師制的保障下，使得每一位實(shí)驗(yàn)班學(xué)生都能夠保質(zhì)保量地實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)。

 

　　07

 

　　培養(yǎng)成效

 

　　1.就業(yè)領(lǐng)域

 

　　? 畢業(yè)生主要在高端裝備、新能源汽車(chē)、機(jī)器人等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)以及這些行業(yè)產(chǎn)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”細(xì)分領(lǐng)域創(chuàng)辦出獨(dú)角獸企業(yè)。

 

　　? 在國(guó)家戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域的研究機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位從事科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)及管理工作。

 

　　? 較高比例推免研究生指標(biāo)（不低于學(xué)校平均比例數(shù)的兩倍），在本專(zhuān)業(yè)繼續(xù)深造。

 

　　2.代表校友

 

　　? 王韓杰，2019級(jí)機(jī)械實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，清華大學(xué)博士生（保研）。

 

　　? 陸毅，2019級(jí)機(jī)械實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生（保研）。

 

　　? 羅子惟，2021級(jí)機(jī)械實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，上海交通大學(xué)研究生（保研）。

 

　　? 陳建，2021級(jí)機(jī)械實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，中核建中核燃料元件有限公司機(jī)械助理工程師

 

　　08

 

　　學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)

 

　　2023屆機(jī)械實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生王韓杰：機(jī)創(chuàng)班為我們成長(zhǎng)發(fā)展提供了獨(dú)具匠心的課程體系、優(yōu)質(zhì)的師生互動(dòng)資源，還特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這個(gè)優(yōu)秀的集體中，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴，收獲了終身受用的珍貴友誼。特別要感謝老師們的悉心指導(dǎo)，他們不僅在課程學(xué)習(xí)上給予我專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，更在科研競(jìng)賽、職業(yè)規(guī)劃上給我很多實(shí)用的建議。

 

　　2023屆機(jī)械實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生楊曉冉：創(chuàng)新班平臺(tái)為我們提供了更多接觸科創(chuàng)的機(jī)會(huì)。在班主任和導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我從大一下學(xué)期就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在日積月累的實(shí)踐中逐漸明晰了發(fā)展方向。在創(chuàng)新班跨“界”培養(yǎng)的課程體系下，我接受了系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，掌握了solidworks、Matlab等專(zhuān)業(yè)軟件，具備了項(xiàng)目規(guī)劃與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力，為后期保研和直博奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

　　2021級(jí)機(jī)械實(shí)驗(yàn)班學(xué)生羅子惟：在創(chuàng)新班，我遇到了許多學(xué)識(shí)淵博且幽默風(fēng)趣的老師，極大地開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)視野；遇到了很多優(yōu)秀的同學(xué)，有人擅長(zhǎng)編程，有人擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)建模，有人擅長(zhǎng)調(diào)試機(jī)器人，在交流中學(xué)習(xí)到許多新思路、新方法；還遇到了許多可愛(ài)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，帶領(lǐng)我們參加各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽及學(xué)科競(jìng)賽，在參賽中提升了個(gè)人綜合素質(zhì)。

 

　　合肥工業(yè)大學(xué)

 

　　機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班

 

　　期待你的加入

 

　　讓我們一起開(kāi)啟

 

　　機(jī)械工程領(lǐng)域的創(chuàng)新之旅！