【ZiDongHua 之“自動化學(xué)院派”收錄關(guān)鍵詞：龍芯中科 人工智能 高質(zhì)量發(fā)展 】
　　
　　爭當(dāng)國產(chǎn)工控教育排頭兵 | 教指委-龍芯產(chǎn)教融合新形態(tài)教材選題重磅發(fā)布
　　
　　近日，由教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會聯(lián)合中國人工智能學(xué)會智能融合專業(yè)委員會主辦、寧夏大學(xué)承辦的“全國高校電子信息專業(yè)建設(shè)論壇”在銀川成功召開。本屆論壇以“探索學(xué)科專業(yè)發(fā)展新徑，構(gòu)建人才自主培養(yǎng)新體系”為主題，全國200余所高校、20余家知名企業(yè)，以及400余位電子信息相關(guān)專業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負責(zé)人、骨干教師與企業(yè)代表參加論壇，共謀電子信息類專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)新路徑。
 
 
　　會議期間，中國科學(xué)院院士郝躍、中國工程院院士何友、中國科學(xué)院院士黃維、中國工程院院士丁文華發(fā)表講話，分享電子信息類專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)新路徑，擘畫教育強國戰(zhàn)略宏偉藍圖。
　　
　　龍芯中科董事長胡偉武圍繞國產(chǎn)CPU技術(shù)產(chǎn)教融合發(fā)表講話時表示，人才是自主生態(tài)的基礎(chǔ)，是推動技術(shù)創(chuàng)新的主力軍。當(dāng)前形勢下，產(chǎn)教融合可通過以下“四個改變”，助力構(gòu)建自主信息化人才生態(tài)，即改變中小學(xué)信息化教育成為“微軟培訓(xùn)班”局面；改變職業(yè)教育主要培訓(xùn)使用國外平臺局面；改變大學(xué)/職教計算機專業(yè)主要教學(xué)生“用”計算機，而不是“造”計算機局面；改變研究生教育“Work on Paper”而不是“Work on Silicon”局面，從而推動教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈全面貫通，形成產(chǎn)教融合新格局。
 
　　
　　論壇現(xiàn)場，龍芯中科副總裁杜安利與教育部高等學(xué)校電子信息類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任王志軍共同發(fā)布“教指委-龍芯產(chǎn)教融合新形態(tài)教材選題”。
 
　　
　　龍芯中科副總裁杜安利表示，此次發(fā)布的《龍芯國產(chǎn)工業(yè)底座技術(shù)產(chǎn)教融合系列叢書》教材以龍芯自主指令系統(tǒng)龍架構(gòu)為核心，根據(jù)產(chǎn)業(yè)真實需求，覆蓋數(shù)字邏輯設(shè)計、嵌入式開發(fā)、人工智能芯片應(yīng)用等16個核心方向，構(gòu)建了從底層硬件到上層軟件的全流程自主化教學(xué)體系，形成“技術(shù)對接課崗融通”知識架構(gòu)。同時，教材融入企業(yè)工程案例，并采用分層遞進實踐模式，實現(xiàn)從基礎(chǔ)外設(shè)操作到綜合項目開發(fā)的“學(xué)練用”無縫銜接。
　　
　　教指委-龍芯產(chǎn)教融合新形態(tài)教材選題發(fā)布為電子信息領(lǐng)域的人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了新方向。相信在各方的共同努力下，我國電子信息領(lǐng)域尤其是國產(chǎn)CPU技術(shù)將逐步擺脫對國外技術(shù)的依賴，取得更為顯著的突破，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)自主可控和高質(zhì)量發(fā)展。
　　
　?。?以上圖片均來源于全國高校電子信息專業(yè)建設(shè)論壇）