【ZiDongHua之自動(dòng)化學(xué)院派收錄關(guān)鍵詞：知識(shí)圖譜 人工智能 智能自動(dòng)化 機(jī)器人】

 

 

　　為貫徹落實(shí)教育“十四五”規(guī)劃，深入加強(qiáng)虛擬教研室建設(shè)，進(jìn)一步鞏固建設(shè)成效，12月28-29日，2024年教育部“自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程群虛擬教研室”教學(xué)研討會(huì)在杭州召開(kāi)。教育部自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程群虛擬教研室主任、南京理工大學(xué)吳曉蓓教授，教育部高等學(xué)校自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、浙江大學(xué)本科生院院長(zhǎng)張光新教授、同濟(jì)大學(xué)陳啟軍教授，教育部工科基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、東南大學(xué)孟橋教授，中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)委員、阜陽(yáng)師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)黃云志教授，合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院院長(zhǎng)夏豪杰教授等出席大會(huì)。虛擬教研室建設(shè)秘書(shū)組成員、各工作組組長(zhǎng)代表以及虛擬教研室成員代表50余位骨干教師參加。浙江大學(xué)控制學(xué)院侯迪波副院長(zhǎng)主持大會(huì)。

 

 

　　張光新教授在致辭中指出，虛擬教研室是國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的重要紐帶，提升教師教研熱情和教學(xué)水平的有力抓手，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享的有效機(jī)制。在后續(xù)建設(shè)中，各兄弟院校也將充分發(fā)揮自身資源及平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)跨區(qū)、跨校、跨學(xué)科的聯(lián)動(dòng)，在實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

 

 

　　報(bào)告階段，邀請(qǐng)到東南大學(xué)孟橋教授作《面向?qū)W生需求的知識(shí)圖譜構(gòu)建》專(zhuān)題報(bào)告。孟教授結(jié)合信息工程核心基礎(chǔ)課程群虛擬教研室在知識(shí)圖譜上開(kāi)展的研究探索實(shí)踐工作以及當(dāng)前各大平臺(tái)對(duì)知識(shí)圖譜的建設(shè)現(xiàn)狀，探討知識(shí)圖譜與人工智能之間的關(guān)系；從教學(xué)需求出發(fā)分析知識(shí)圖譜應(yīng)該具備的功能；以學(xué)生需求為中心，以多門(mén)核心基礎(chǔ)課程為對(duì)象，探討知識(shí)圖譜在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中真正可以起到的作用；通過(guò)自建的在線平臺(tái)，探索知識(shí)圖譜的建設(shè)、展示、運(yùn)行的方法和思路，探索互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)背景下提高教學(xué)高等教育質(zhì)量的新途徑。

 

 

　　張圣宇研究員代浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院吳飛教授作《新一代人工智能科教平臺(tái)賦能知識(shí)點(diǎn)微課程建設(shè)實(shí)踐》專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告圍繞當(dāng)代人工智能知識(shí)體系的演化脈絡(luò)，以“計(jì)算機(jī)101計(jì)劃”為代表的新一代人工智能教育與改革實(shí)踐展開(kāi)，探討了從K-12到本科層面的人工智能課程設(shè)計(jì)，結(jié)合“人工智能引論”核心課程建設(shè)以及新一代人工智能科教開(kāi)放平臺(tái)——“智海”的研發(fā)應(yīng)用實(shí)踐，介紹如何在數(shù)字化形態(tài)下建設(shè)人工智能教材、搭建AI+X微專(zhuān)業(yè)以及開(kāi)展“灰犀牛”智能技術(shù)特訓(xùn)班等新型教學(xué)模式。

 

　　虛擬教研室秘書(shū)長(zhǎng)戚國(guó)慶老師作自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程群虛擬教研室階段工作匯報(bào)。他介紹了虛擬教研室前期建設(shè)的整體情況，探討活動(dòng)回顧、相關(guān)教研活動(dòng)。他指出，在各兄弟院校的支持和廣大高校教師的共同努力下，虛擬教研室近年來(lái)建設(shè)成效顯著，在知識(shí)圖譜建設(shè)、習(xí)題庫(kù)建設(shè)、案例庫(kù)建設(shè)以及交流研討等方面都取得突破。

 

　　吳曉蓓教授就虛擬教研室下一步工作思路進(jìn)行了匯報(bào)并就開(kāi)設(shè)智能自動(dòng)化與機(jī)器人微專(zhuān)業(yè)與參會(huì)老師進(jìn)行探討，針對(duì)微專(zhuān)業(yè)“學(xué)科交叉”、“針對(duì)性強(qiáng)”、“靈活性高”的特點(diǎn)提出自己的思路與想法，并給出了下一步工作思路和方向。

 

　　為推動(dòng)學(xué)科內(nèi)同行深度交流和學(xué)科間跨界交叉互動(dòng)，加強(qiáng)虛擬教研室建設(shè)的理論與實(shí)踐研究，自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程群虛擬教研室下屬工作組開(kāi)展了分組研討，就教學(xué)建設(shè)共建共享、課程教學(xué)改革等進(jìn)行分享討論。智能檢測(cè)組牽頭人黃云志教授、自控理論組牽頭人吳曉蓓教授、控制系統(tǒng)組牽頭人沈艷霞教授、計(jì)算機(jī)控制組牽頭人侯迪波教授、智能機(jī)器人組牽頭人陳啟軍教授、吳俊教授分別結(jié)合本組研討交流情況及特點(diǎn)，分享了典型教研方法、典型教研成果及建設(shè)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和做法，為虛擬教研室成員提供了有益借鑒。

 

　　2022年2月教育部公布了首批國(guó)家級(jí)虛擬教研室建設(shè)名單，“自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程群虛擬教研室”獲批成為首批試點(diǎn)。本虛擬教研室由牽頭高校南京理工大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、江南大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)5所長(zhǎng)三角地區(qū)部屬“雙一流”建設(shè)高校聯(lián)合組建，共同推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，構(gòu)建跨院校、跨地域的一流自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)共同體。本次教學(xué)研討會(huì)的成功舉辦進(jìn)一步推動(dòng)了自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程群虛擬教研室建設(shè)的實(shí)質(zhì)深入，為實(shí)現(xiàn)教研室共享人才培養(yǎng)理念、共建人才培養(yǎng)方案、共用虛擬教學(xué)平臺(tái)、共促課程高質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)提供了良好的交流平臺(tái)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)和課程更高水平的建設(shè)質(zhì)量與更廣范圍的成果共享。