【ZiDongHua 之“方案應(yīng)用場(chǎng)”收錄關(guān)鍵詞：人工智能 機(jī)器人 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 智能教育 】
 
　　北京瑞宏&北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)：共創(chuàng)人工智能在教育場(chǎng)景新應(yīng)用
 
　　近日，北京瑞宏具身智能機(jī)器人科技有限公司與北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將共同探索人工智能機(jī)器人研發(fā)、課程開發(fā)及教育場(chǎng)景應(yīng)用，并打造“產(chǎn)學(xué)研用”一體化合作平臺(tái)，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果向教育實(shí)踐的高效轉(zhuǎn)化，助力青少年科技素養(yǎng)提升和教師數(shù)字化能力進(jìn)階，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入技術(shù)驅(qū)動(dòng)力。
 
　
 
　　在知識(shí)迭代加速、教育需求多元化的時(shí)代背景下，AI技術(shù)的應(yīng)用是解決教育痛點(diǎn)的必要路徑，更是推動(dòng)教育體系適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的關(guān)鍵引擎。雙方將依托實(shí)際教育場(chǎng)景、課堂教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校日常管理、師生校園活動(dòng)等多元化場(chǎng)景，通過(guò)真實(shí)應(yīng)用反饋與動(dòng)態(tài)需求分析，持續(xù)優(yōu)化教育機(jī)器人的功能模塊，以更好地應(yīng)用于教育教學(xué)場(chǎng)景，并可基于實(shí)際教育需求與場(chǎng)景定制開發(fā)適配的機(jī)器人教具及教育大模型，確保技術(shù)應(yīng)用與教育需求的深度契合。
 
　　
 
　　此次合作，雙方將共同建設(shè)“人工智能與機(jī)器人教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，通過(guò)整合北京瑞宏的智能教育機(jī)器人、技術(shù)支持及配套課程資源，并結(jié)合亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育場(chǎng)景數(shù)據(jù)與師生實(shí)踐反饋，雙方將共同研發(fā)面向小學(xué)階段涵蓋編程、機(jī)器人控制、AI倫理、心理輔導(dǎo)等AI機(jī)器人主題課程體系，以構(gòu)建“教、學(xué)、研”一體化的基礎(chǔ)教育AI創(chuàng)新教育生態(tài)，夯實(shí)青少年科技啟蒙認(rèn)知，培育青少年數(shù)字時(shí)代的核心素養(yǎng)與價(jià)值判斷能力，為人工智能時(shí)代的人才培養(yǎng)搭建可持續(xù)性的創(chuàng)新教育范式。
 
 
 
 
　　此次戰(zhàn)略合作是教育與科技深度融合的重要實(shí)踐，雙方將構(gòu)建北京亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)校企合作示范標(biāo)桿，為人工智能教育機(jī)器人教育場(chǎng)景創(chuàng)新提供可推廣的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為人工智能時(shí)代的教育生態(tài)重構(gòu)與人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備注入新動(dòng)能。未來(lái)雙方也將持續(xù)開展教育形態(tài)的前沿探索，通過(guò)技術(shù)研發(fā)、場(chǎng)景孵化與師資培育等協(xié)同方式，攜手開創(chuàng)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段人工智能教育的新圖景。