【ZiDongHua 之“會(huì)展賽培壇”收錄關(guān)鍵詞： 人工智能 高質(zhì)量發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展 智慧教育 智能教育】

　　

　　吳志強(qiáng)院士出席2025第11屆WWEC世界教育者大會(huì)開幕式并作主題演講

 

　　

　　2025年8月20日，第11屆WWEC世界教育者大會(huì)在上海·國(guó)家會(huì)展中心盛大開幕，世界規(guī)劃教育組織WUPEN為會(huì)議學(xué)術(shù)支持。本屆大會(huì)以“深入實(shí)施人才戰(zhàn)略，加快邁向教育強(qiáng)國(guó)”為主題，匯聚了海內(nèi)外政府、教育、文化、科技、學(xué)術(shù)、企業(yè)、資本等多領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者、企業(yè)家、社會(huì)精英人士，聚焦“教育強(qiáng)國(guó)，人才戰(zhàn)略”核心命題，共同探討教育如何更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、賦能個(gè)體成長(zhǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)注入新動(dòng)能。中國(guó)工程院院士、世界規(guī)劃教育組織WUPEN主席吳志強(qiáng)院士出席大會(huì)并作主題演講。

 

　　

　　在開幕致辭環(huán)節(jié)，多位重量級(jí)嘉賓先后發(fā)表講話。分別從政策引導(dǎo)、教育公益、國(guó)際交流與民辦教育發(fā)展等維度，深入闡述了教育在新時(shí)代背景下的戰(zhàn)略地位與使命擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)不僅是國(guó)家發(fā)展的迫切需求，更是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的基礎(chǔ)工程。

　　

　　開幕致辭

 

　　

　　上海市政府重大行政決策咨詢專家、上海市民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高德毅表示，面對(duì)產(chǎn)業(yè)和人才結(jié)構(gòu)的變革，民辦教育必須構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)與市場(chǎng)協(xié)同的新生態(tài)，推動(dòng)教育供給側(cè)改革，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合，并呼吁教育界打破壁壘、共同創(chuàng)新。

　　

　　上海市教育發(fā)展基金會(huì)理事長(zhǎng)王榮華指出，邁向教育強(qiáng)國(guó)的要點(diǎn)：核心在“育人”，路徑在“融”，即教育與科技、產(chǎn)業(yè)等協(xié)同，構(gòu)建家校社政協(xié)同育人共同體；關(guān)鍵在行動(dòng)，以上海為例，需發(fā)揮一體化發(fā)展優(yōu)勢(shì)，深化改革，打造人才高地。上海市公關(guān)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)沙海林強(qiáng)調(diào)，在新一輪科技革命中，引導(dǎo)人工智能等顛覆性技術(shù)服務(wù)于立德樹人的根本任務(wù)，是新時(shí)代教育改革的必由之路。教育體系要培養(yǎng)具備家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、全球視野及創(chuàng)新思維等的復(fù)合型人才。國(guó)家督學(xué)、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉林表示，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮橋梁紐帶和服務(wù)職能，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和回應(yīng)民生需求方面作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。全社會(huì)應(yīng)該共同支持民辦學(xué)校走高質(zhì)量發(fā)展之路，使其成為人民滿意教育的重要組成部分。

　　

　　主題演講

　　

　　中國(guó)工程院院士、德國(guó)國(guó)家工程科學(xué)院院士、瑞典皇家工程科學(xué)院院士、CAETS交流與合作委員會(huì)副主席、世界規(guī)劃教育組織WUPEN主席吳志強(qiáng)以“智慧教育HAI啟未來(lái)”為題，就全人教育下的終身教育、無(wú)限教育、全導(dǎo)師教育三個(gè)方面發(fā)表主題演講。

　　

　　中國(guó)工程院院士吳志強(qiáng)表達(dá)對(duì)“教育，讓生活更美好”愿景的深刻贊同，并表示2025年后，全人類的全人教育歷史階段已然開啟，其中分三方面重要內(nèi)容進(jìn)行演講。

　　

　　首先全人教育就是終身教育，可以不分時(shí)段，讓所有人得到全面發(fā)展，列舉前輩們?yōu)榻逃泶u加瓦，鼓勵(lì)退休專家人員為理想持續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)全人教育過(guò)程對(duì)堅(jiān)持，要把工作與學(xué)習(xí)相互結(jié)合。

　　

　　其次，大學(xué)就應(yīng)該有教無(wú)類，創(chuàng)意無(wú)疆。吳志強(qiáng)院士介紹了他無(wú)私奉獻(xiàn)投入了二十余年的“世界規(guī)劃教育組織WUPEN網(wǎng)站”，這一世界范圍城市創(chuàng)新領(lǐng)域的公益教育網(wǎng)站，無(wú)償提供百余種語(yǔ)言服務(wù)、千余門課程，旨在促進(jìn)師生對(duì)SDG全球可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的完成，以及全人類知識(shí)交流，強(qiáng)調(diào)地方要行動(dòng)，而行動(dòng)源于溝通交流。通過(guò)實(shí)踐能力闖開有限經(jīng)驗(yàn)，在地方解決真實(shí)城市的創(chuàng)新問題、環(huán)境問題、交通問題、住房問題、老年問題、兒童教育安全問題等，并收集多個(gè)案例，導(dǎo)入AI工具讓學(xué)生便于的同時(shí)，編制自己的想法和創(chuàng)意方案，實(shí)現(xiàn)真正意義的無(wú)限大學(xué)。

　　

　　最后，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的時(shí)代，將AI與人結(jié)合，實(shí)現(xiàn)不僅傳遞知識(shí)，還承擔(dān)教育為人、社會(huì)責(zé)任的全導(dǎo)師教育是可行且有效的。吳志強(qiáng)院士分享了AIWUS，可以實(shí)現(xiàn)全時(shí)段多語(yǔ)言回復(fù)學(xué)生疑問，及提供多方指導(dǎo)，并呼吁教育同行者一起走向全人教育，在沒有終點(diǎn)的教育旅程上步履不停。

　　

　　上海市人民政府參事、長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)胡衛(wèi)圍繞“厚植創(chuàng)新人才培養(yǎng)沃土，加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”主題指出，創(chuàng)新人才需打破應(yīng)試教育局限，構(gòu)建多元生態(tài)以激發(fā)創(chuàng)新能力。面對(duì)人工智能沖擊，教育應(yīng)填補(bǔ)“雙層啟動(dòng)人才”缺口，并著力解決人才供需適配。呼吁通過(guò)“五育并舉”和“全人培養(yǎng)”架構(gòu)完整教育的全鏈條，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　

　　中歐國(guó)際工商學(xué)院院長(zhǎng)汪泓以“教育引領(lǐng)未來(lái)：VUCA 時(shí)代的教育戰(zhàn)略與人才培養(yǎng)”為題，從教育行業(yè)面臨的 “百年未有之大變局”、VUCA 時(shí)代的教育戰(zhàn)略與人才培養(yǎng)、全球教育管理的 “中歐模式”三個(gè)方面發(fā)表主題演講。當(dāng)前教育正同時(shí)面臨人工智能對(duì)人才需求與教育范式的沖擊等多重挑戰(zhàn)，教育戰(zhàn)略需將終身學(xué)習(xí)成為應(yīng)對(duì)年齡結(jié)構(gòu)與技術(shù)革新的必然選擇。

　　

　　聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所(UNITAR)、人與社會(huì)包容司司長(zhǎng)Alexander A. Mejia系統(tǒng)闡述了可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）下教育的核心使命與全球?qū)嵺`。重點(diǎn)肯定了中國(guó)在落實(shí)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)方面，特別在經(jīng)濟(jì)提升與教育改革領(lǐng)域取得的重大進(jìn)展。他呼吁國(guó)際社會(huì)共同推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)的新型人才。通過(guò)教育賦能，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)注入持久動(dòng)力。

　　

　　加拿大皇家學(xué)會(huì)院士李康就情感人工智能教育體系的深度融合發(fā)表了系統(tǒng)性的演講。他指出，在人工智能技術(shù)重構(gòu)社會(huì)生產(chǎn)與生活方式的時(shí)代背景下，教育不應(yīng)停留于技術(shù)表層的應(yīng)用，而應(yīng)邁向以“情感識(shí)別”和“心智關(guān)懷”為核心的新范式，從而真正培養(yǎng)出具備創(chuàng)造力、共情力與適應(yīng)力的未來(lái)人才。

　　

　　賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院亞洲董事會(huì)董事毛穎圍繞AI時(shí)代的教育變革、人才基因重構(gòu)及教育實(shí)踐探索展開分享，核心聚焦于如何以AI賦能教育，推動(dòng)人才培養(yǎng)與教育均衡，讓每個(gè)孩子都能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，并指出“未來(lái)已來(lái)，路在腳下”，需在戰(zhàn)略指引下推進(jìn)AI與教育的深度融合。

　　

　　強(qiáng)腦基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)張勝男闡述了強(qiáng)腦科技在非侵入式腦機(jī)接口技術(shù)領(lǐng)域的突破、應(yīng)用場(chǎng)景及其對(duì)教育創(chuàng)新的深遠(yuǎn)意義。面對(duì)人才缺口的挑戰(zhàn)，張勝男呼吁從中小學(xué)階段開始系統(tǒng)培養(yǎng)復(fù)合型人才，夯實(shí)認(rèn)知科學(xué)與工程能力基礎(chǔ)。

　　

　　上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)、挪威科學(xué)與文學(xué)院外籍院士童世駿圍繞 “讓世界成為我們共同的課堂” 展開主題演講。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需同時(shí)帶著好奇心和責(zé)任心，呼吁當(dāng)代青年在世界大課堂中學(xué)習(xí)，更好地理解人類、認(rèn)識(shí)自我，“世界課堂”不限于走出國(guó)門，上海作為國(guó)際化大都市，為這種學(xué)習(xí)提供了良好條件。

　　

　　項(xiàng)目發(fā)布

　　

　　在開幕式現(xiàn)場(chǎng)，第十一、十二屆全國(guó)政協(xié)常委鄭惠強(qiáng)、Harri Sallinen、Alexander A. Mejia、民盟上海市委新階層參政議政副主委、WWEC世界教育者大會(huì)組委會(huì)負(fù)責(zé)人宋輝以及聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展全人教育成長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人黃國(guó)忠共同發(fā)起了“聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展全人教育成長(zhǎng)”倡議，呼吁全球教育界共同努力，推動(dòng)教育公平與可持續(xù)發(fā)展。

　　

　　在成果發(fā)布環(huán)節(jié)，新華網(wǎng)上市公司研究院、國(guó)聲智庫(kù)、WWEC世界教育者大會(huì)組委會(huì)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)中外經(jīng)濟(jì)比較研究中心和《經(jīng)濟(jì)窗》編輯部聯(lián)合發(fā)布《AI + 教育：助力新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)智庫(kù)報(bào)告》。該報(bào)告旨在推動(dòng)教育行業(yè)的深度變革與創(chuàng)新，助力實(shí)現(xiàn)教育公平、提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　

　　大會(huì)每年都會(huì)設(shè)置公益頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，向長(zhǎng)期投身教育公益事業(yè)的杰出代表致敬。由上海市民辦教育協(xié)會(huì)專家委員會(huì)主任李宣海進(jìn)行頒獎(jiǎng)，上海夢(mèng)想成真公益基金會(huì)理事長(zhǎng)何培新、鄉(xiāng)村教師科教賦能項(xiàng)目發(fā)起人胡靖等獲得表彰。他們的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，彰顯了教育公益的溫度與力量，激勵(lì)更多人投身于教育公平的偉大事業(yè)。

　　

　　本屆WWEC世界教育者大會(huì)的盛大啟幕，不僅是一場(chǎng)思想的盛宴，更是一次全球智慧的共振。大會(huì)通過(guò)高端對(duì)話、前沿發(fā)布、公益倡導(dǎo)與科技展示，搭建起跨界融合、開放共享的教育創(chuàng)新平臺(tái)。

　　

　　世界規(guī)劃教育組織WUPEN支持聯(lián)合國(guó)SDG4（優(yōu)質(zhì)教育）和SDG11（可持續(xù)城市和社區(qū)）目標(biāo)。通過(guò)豐富的跨學(xué)科課程、專業(yè)研討和資源共享，將持續(xù)為城市活力和教育發(fā)展提供創(chuàng)新支持。 往期回顧（點(diǎn)擊圖片可直達(dá)）