圖說：“小花獅”正在讀取作文信息 新民晚報記者 馬丹 攝（下同）

    人工智能會寫詩、能作文，已不是稀奇事，但人工智能居然還能當“寫作輔導師”？今天在2021世界人工智能大會現(xiàn)場，由華東師范大學和微軟亞洲研究院聯(lián)合推出的中文寫作輔導系統(tǒng)“小花獅”Demo版發(fā)布——一篇四年級的作文《小小“動物園》經(jīng)手機拍照掃描上傳后，“小花獅”在短短不到20秒里，就為這篇257個字的文章圈出了6處錯誤，包括多詞、缺詞、錯詞和詞序錯誤等，并發(fā)現(xiàn)了文中亮點，給出“正確使用成語”的寫作評語。

    “小花獅”研發(fā)人員、微軟亞洲研究院算法工程師毛紹光介紹，AI寫作導師“小花獅”是一個以人工智能為驅(qū)動力的語文教學平臺，可以從測評、診斷、輔導三個層次提供進階式指導。“其實，基于OCR與各類機器學習算法，自動化評分在行業(yè)中已經(jīng)很普遍。但是，‘小花獅’的才能不僅體現(xiàn)在作文自動評分，它還研究和‘學習’了多名優(yōu)秀語文教師進行作文批閱與輔導時的核心素養(yǎng)模型，攻克了可解釋的寫作打分難題。這里的可解釋，就是讓原本‘黑盒’的AI判定結(jié)論，變成了可解釋的‘白盒’，也就是說，讓自動化的作文打分有了更精準的點評。”

    寫作是語文學科重要的組成部分，也是適應實際生活所必備的基礎技能。然而，根據(jù)一份2019年的《中小學讀寫現(xiàn)狀調(diào)研報告》顯示，在中國的中小學生中，有20%的人對寫作存在焦慮和抵觸情緒，這個比例遠高于學生對閱讀的焦慮；在被問到寫作過程中最難的部分時，有40%的學生表示，合適的表達方式是最難的，其中，又有近六成的人只能依靠自己的摸索來學習寫作。

    華師大教育學部教育心理學系副教授、上海智能教育研究院院長助理鄭蟬金說：“和語文學科聽說讀訓練可以進行自主學習不同，作文輔導以往會更依賴于真人教學，花費的時間也頗為冗長。但‘小花獅’將語文學科理論和人工智能技術(shù)融合，替學生繪制出‘語文知識圖譜’并給出一個寫作能力的診斷結(jié)果。隨后，根據(jù)兩者結(jié)合描繪出來的‘最近發(fā)展區(qū)’，為學生智能推薦相關的學習與練習資源，導入自適應的閱讀等語文學習活動，幫助他們形成語文智能學習的閉環(huán)。”（記者 馬丹）