教育部已于2010年11月啟動了全國“工業(yè)自動化人才認(rèn)證培訓(xùn)”項目（簡稱IAAT項目）。據(jù)悉，該項目由教育部教育管理信息中心立項，并成立了專門的項目領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　該項目的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型工作自動化人才，宗旨是提高自動化相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力。據(jù)項目領(lǐng)導(dǎo)小組的一位成員介紹，“IAAT”的一大特點是由工控網(wǎng)（gongkong）負(fù)責(zé)教研、運(yùn)營、推廣?！癐AAT” 跟蹤自動化領(lǐng)域最新進(jìn)展，以建立科學(xué)、系統(tǒng)、專業(yè)、先進(jìn)的課程資源為己任，按照工業(yè)化行業(yè)領(lǐng)域崗位需求開展高技術(shù)自動化人才的培養(yǎng)、考核、認(rèn)定等工作，并最終完成人才就業(yè)的定向輸送工作。

　　工控網(wǎng)（gongkong）注冊用戶220萬人，注冊企業(yè)用戶21087家，采用問答調(diào)查表和座談會等形式先后調(diào)查了數(shù)百家企事業(yè)單位，就企事業(yè)單位對一線或基層維護(hù)、管理崗位人員學(xué)歷層次的要求，自動化技術(shù)專業(yè)人才應(yīng)具備的能力和應(yīng)學(xué)習(xí)的課程，企業(yè)招聘人才的途徑和畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)、以及企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)類證書的態(tài)度等問題進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過兩年的調(diào)研獲知市場概況如下：

　　隨著科技經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。企業(yè)在人才需求上已由單純的理論型轉(zhuǎn)向技術(shù)型、技能型。調(diào)查顯示，用人企業(yè)招聘時，考慮大學(xué)本科以上學(xué)歷文憑因素的企業(yè)占33%，考慮高職高專學(xué)歷文憑因素的占45%，考慮中專以下學(xué)歷文憑因素的企業(yè)占22%。這說明企業(yè)在進(jìn)行人才招聘時，優(yōu)先考慮應(yīng)聘者的條件是專業(yè)技術(shù)能力，特別是那些適應(yīng)能力強(qiáng)、技能水平高，并具有創(chuàng)新精神的畢業(yè)生特別受企業(yè)的歡迎。尤其是一線崗位和管理人員需要更多的是實踐能力強(qiáng)的高技能型人才。對比得知，企業(yè)對學(xué)歷文憑因素的考慮正趨于淡化。

　　調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，目前技術(shù)性工作崗位仍處于人才需求無法滿足的狀態(tài)。當(dāng)被問及公司在什么崗位上急需人才時，技術(shù)職位占45%，其次是銷售職位占22%，管理職位占22%，其它占11％。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高新技術(shù)企業(yè)的不斷崛起，對技術(shù)技能型人才的重視將是無庸置疑的。

　　通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，企業(yè)招聘基礎(chǔ)性人才的渠道方式多樣化，通過現(xiàn)場人才招會方式獲取人才的占33％，企事業(yè)人事部門證明通過這一渠道獲取人才最為有效。其次是通過人才網(wǎng)站查詢獵取人才的占11％。通過專業(yè)報刊媒體的占22％，通過人才中介機(jī)構(gòu)推薦和校園招聘會方式的各占22％，其它方式的占11％。

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動化技術(shù)方面的人才市場有著相當(dāng)大的潛力。尤其是廣東地區(qū)，自動化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，自動化產(chǎn)品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應(yīng)用，智能交通的不斷發(fā)展，為電氣自動化技術(shù)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。

　　然而，本專業(yè)畢業(yè)的應(yīng)屆生往往要經(jīng)過至少一年的培訓(xùn)或試用，才能適應(yīng)社會就業(yè)的需求，這就是，“大學(xué)里學(xué)的與社會上用的脫節(jié)”的現(xiàn)象。這個問題的根源在于，大學(xué)是按照學(xué)科設(shè)置專業(yè)，而社會是按照崗位和行業(yè)選擇人才，學(xué)科的內(nèi)在邏輯是一定的，而崗位千差萬別。從高校課程設(shè)置和企業(yè)用人需求很明顯可以看出教學(xué)與就業(yè)之間存在的脫節(jié)現(xiàn)象。

　　結(jié)合目前的三大特點：

　　一是企業(yè)需求旺盛；

　　二是專業(yè)學(xué)生龐大，且就業(yè)困難；

　　三是供需脫節(jié)，兩頭大，但對口很小。

　　“IAAT”項目管理辦公室通過對76家用人企業(yè)HR訪問了解到，更多自動化企業(yè)表示在目前高校工業(yè)自動化方向?qū)I(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)上建議抓住如下幾個方面：

　　1、自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格與課程體系建設(shè)的研究與實踐應(yīng)建立在對一般課程理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，并堅持課程理論與課程實施緊密結(jié)合。

　　2、自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)與社會就業(yè)緊密結(jié)合，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能。

　　3、自動化技術(shù)專門化課程需要及時反映企業(yè)生產(chǎn)一線的新材料、新工藝、新技術(shù)、新產(chǎn)品情況，體現(xiàn)針對性特征，因而，應(yīng)把參與現(xiàn)場設(shè)備操作培訓(xùn)作為培養(yǎng)人才的重要部分。

　　4、“產(chǎn)學(xué)合作”既是實踐實訓(xùn)基地建設(shè)的一個重要組成部分，也是提高教學(xué)質(zhì)量、拓寬自動化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道的一個重要舉措；“產(chǎn)學(xué)合作”既是教學(xué)模式的探索，也是辦學(xué)模式的一種實踐，應(yīng)堅持不懈。

　　只有做好以上四個方面的工作，確立的自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)才能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，院校的專業(yè)設(shè)置才能符合企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，從而為社會培養(yǎng)合格的高等技術(shù)應(yīng)用型人才服務(wù)。